一、 依據本市115學年度國民中小學新住民語文教學支援老師聯合甄選計畫辦理。 二、 本（115）年度新住民語文教學支援老師聯合甄選，新增「資訊基本能力檢測」甄選項目，考生於檢測當天抽取部編版之冊別、課別及節次來製作一份教學簡報之測驗方式，激勵老師持續進修與專業成長。 三、 為使本市國中小學順利聘任優秀教支老師，並保障新住民語文教支老師授課節數，特辦理旨揭甄選，相關重要日程說明如下： (一) 甄選報名：115年5月10日（... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學115年5月6日高師大工教字第1151003951號函。 二、 旨揭課程相關資訊如下： (一) 時間：115年5月9日(星期六)上午9時至12時。 (二) 報名：https://forms.gle/6MLUnXHphpBMnLpi7( 全國教師在職進修資訊網課程代碼：5566946)。 (三) 內容：本次線上研討會特別邀請六位科技領域國中小教... 觀看完整文章

一、 依據本市114學年度學習扶助整體行政推動計畫辦理。 二、 本案辦理運作分享會，目的係促進教師跨校分享與校際交流，請獲補助辦理本計畫之學校派員報名參與旨揭研習。另請各校鼓勵教師踴躍自由報名參加，並邀請於114學年度接受督導之學校推薦教師參與，全程參與者核予4小時研習時數。 三、 本案研習資訊如下： (一) 時間：115年5月20日（星期三）下午1時-至5時。 (二) ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署115年4月29日臺教國署國字第1150039067號函辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 活動時間：115年6月3日（星期三）下午1時15分至下午4時15分。 (二) 研習地點：Google meet線上會議室（會議室網址將於行前通知內公告）。 (三) 報名期程：115年5月4日（星期一）至5月20日（星期三）下午5時止。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學115年5月4日清語研所字第1159003455號函辦理。 二、 清華大學為提升教師本土語言教學能力與信心，強化以本土語進行學科教學之知能，特規劃辦理36小時《閩南語雙語教學研習課程》。 三、 辦理日期：115年7月8日至7月10日、7月13日至7月15日，每日上午9時至下午4時30分，共計6日。 四、 辦理地點：清華大學南大校區（新竹市南大路521號）行政大樓1311教室。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部115年5月5日臺教師(一)字第1150043986號函辦理。 二、 教育部為落實美感教育課程之設計思考等目標，委請國立成功大學辦理旨揭計畫，透過工作坊形式，精進美感教學專業知能，培養教師具備「引導學生從閱讀中看見設計，從設計中提升閱讀力」的雙向素養，學習如何將「閱讀理解」與「美感體驗」共構，產出具有美感與設計邏輯的教案內容。 三、 「『閱讀素養X美感閱讀』全國教師培訓工作坊」重點如下： (一) 辦理時間... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府114學年度辦理偏遠地區及非山非市學校整 合性計畫：子計畫3教師增能計畫辦理。 二、 研習內容資訊如下： (一) 名稱：三和校園蕨類巡禮&蕨類藍晒 (二) 日期：6月12日(五)13：10-16：10 (三) 地點：三和國小(桃園市龍潭區龍新路三和段1356號) (四) 研習活動編號... 觀看完整文章

一、 旨案業經教育部115年4月13日臺教師(三)字第1150033661號函核准。 二、 本校擬開設國民中學綜合活動領域輔導專長、中等學校輔導教師、科技領域資訊科技專長、社會領域公民與社會專長、數學領域數學專長及語文領域國語文專長等6科教師在職進修學分班。 三、 招生簡章請至網址：https://www.oce.tku.edu.tw 所有課程之師資培訓參閱或下載。

一、 依據國立臺北教育大學115年4月27日北教大課傳字第1150420036號函辦理。 二、 旨案研討會論文摘要徵件為鼓勵更多專家學者、教師及研究生參與，爰將徵件期限延長至115年5月25日(星期一)。 三、 為利轉知，相關資訊摘要如下，詳細資訊請見本研討會網頁（https://icte2026.ntue.edu.tw ）： (一) 本研討會主題為「AI 賦能下的師資培育：治理創新、專業重構與新興風險」，徵稿子題如下： ... 觀看完整文章

一、 依據教育部115年5月4日臺教社(四)字第1150043554號函辦理。 二、 為加強推行語文教育，擴大參與對象，及培養臺灣台語朗讀文章寫作人才，教育部委請國立臺中教育大學辦理旨揭研習營。邀請學者專家針對寫作技巧、選文題材、文章改寫等多元內容進行主題演講、經驗分享及創作指導。 三、 請協助轉知並鼓勵對臺灣台語寫作有興趣的教師、本土語言教學支援工作人員（支援教師），以及其他有意學習本土語言相關知識者踴躍報名。 四、 ... 觀看完整文章