一、 依據本府文化局114年5月27日桃市文閩字第1140010368號函辦理。 二、 旨揭國際論壇以「承古拓新．桃續閩南」為主軸，預計於114年6月21日（六）9時至18時，假桃園市綜合會議廳辦理，邀請桃園與國際學者、職人及文化推手與會，聚焦閩南文化的歷史軌跡，連結當代桃園的創意實踐及全球脈絡，共同透過跨領域交流與國際對話，促進閩南文化永續發展，活動訊息連結：https://tycminnan.tw/news_004.html。 三、 若有相關問題，請洽專線（02）2581... 觀看完整文章

一、 依據本校113學年度中小學媒體素養教育基地學校計畫辦理。 二、 為促進媒體素養教育課程與教學之跨校經驗交流、強化國中階段學生媒體素養教育深度廣度，達成全民具備基礎媒體素養願景，特規劃辦理旨揭研習，相關資訊臚列如下： (一) 課程主題：七年級閱讀課「訊息與它的產地」。 (二) 研習時間：114年6月6日（星期五）上午9時至中午12時。 １、 觀課時間：9時20分... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署114年5月23日臺教國署國字第1145501842號函辦理。 二、 本案實施計畫及成果發表會資訊如下： (一) 時間：114年6月25日（星期三）上午9時20分至下午4時。 (二) 地點：國立臺南大學（臺南市中西區樹林街二段33號）誠正大樓B401、B307會議室。 (三) 參加對象：本市各市立國民中學校長、主任或承辦人。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部114年5月22日臺教師(三)字第1142601393號函辦理。 二、 為表彰優秀教師、樹立典範，規劃專屬教學現場教師經驗分享及心靈交流之網站，教育部委託親子天下股份有限公司建置「教育家」網站（網址：https://teachersblog.edu.tw），請貴校轉知教師運用推廣。 三、 旨案鼓勵教師們運用文字、照片或影音分享教學現場之心得與觀察，投稿至「教育家」信箱，經審核通過，可刊登在教育家網站、FB粉絲專頁並獲得禮券，活動摘述如下： ... 觀看完整文章

一、 依據新北市立十三行博物館114年5月21日新北十三營字第11434915881號函辦理。 二、 旨揭工作坊以科技考古為主軸，結合台語教學策略與創意思維，分為「初階」與「進階」兩場次，全程出席之公教人員可獲得終身學習時數12小時，相關資訊說明如下： (一) 日期及地點： １、 初階場：114年7月18日（星期五）。 ２、 進階場：114年8月1日（星期五）。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學114年5月22日清語研所字第1149003758號函辦理。 二、 旨揭研習將帶領教師從基礎閱讀出發，逐步走向學科閱讀的深度教學實踐，結合文本連貫性與多文本教學設計，全面提升教師的教學視野與策略。不只理論，更有豐富實務內容，從低、中、高年級的實作案例分享與討論中，掌握各年段適切的教學方法與應用技巧，讓教師在教室裡更有效能引導學生讀寫發展，活動議程如附件。 三、 旨揭活動資訊摘擇如下： (一) 地點：... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局113年6月19日桃教小字第1130056894號函辦理。 二、 為提升桃園市各校教師推動寫字教學能力、培訓各校書法種子教師及對書法賞析與課程設計之知能，爰辦理旨揭「書法教學師資專業成長課程」研習。 三、 旨案資訊摘要如次： (一) 參加對象：本市有興趣之教師，研習名額為 25人。 (二) 有申請【書法推動計畫學校】均應派員參與書法教學師資... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學114年5月22日臺中大學原民字第1142060997號函辦理。 二、 研習資訊及報名方式如下： (一) 研習日期與地點：詳實體研習課程場次表；倘有異動請以「國立臺中教育大學原住民族教育及文化研究中心」臉書粉絲專頁公告為主。 (二) 研習對象： １、 法定研習對象以原住民重點學校或原住民教育班之所有專任教師、專職原住民族語老師、教學支援工作... 觀看完整文章

一、 依據教育部114年5月21日臺教社(四)字第1140054356號書函辦理。 二、 教育部為強化全國語文競賽評判人員對情境式演說、讀者劇場競賽的掌握，提升評判工作品質，委請國立政治大學辦理情境式演說評判、讀者劇場人才培訓。 三、 培訓相關資訊如下： (一) 對象：符合以下資格者，歡迎踴躍報名，錄取名單將由主辦單位及承辦單位，依競賽需求遴選後正式公布。 １、 曾... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署114年5月21日臺教國署國字第1140050665號函辦理。 二、 旨揭研習相關資訊摘要如下： (一) 研習日期：114年8月22日（星期五）上午9時至下午4時。 (二) 研習地點：苗栗縣國教輔導團暨教師研習中心（苗栗縣後龍鎮頂東路30號）。 (三) 參加對象及人數： １、 偏... 觀看完整文章