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公告 訓育組長 - 學務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 186
主旨: 轉知「教育部國民及學前教育署青少年諮詢會之青少年代表報名遴選簡章」1份,詳如說明,請查照。 說明:   一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)111年12月9日臺教國署學字第1110171724號函辦理。 二、 為促進青少年參與教育公共事務,廣徵青少年對教育公共事務之建言,並建立國教署政策諮詢管道,特設置國教署青少年諮詢會,並透過公開遴選青少年代表。 ... 觀看完整文章
升學 資料組長 - 輔導室 | 2022-12-27 | 點閱數: 246
一、 為使國中生對技藝學習與職涯發展能有初步的認識,本會以技職教育類別、課程及未來出路等內容,彙編「技職導航手冊及7類摺頁」,敬請協助發放國中每班2份,供學生參閱。 二、 112學年度五專重要日程海報請師長協助張貼公告。 三、 上述紙本資料郵寄至貴校輔導室,電子檔案可至本會網站下載,網址https://www.techadmi.edu.tw/page.php?pid=61。 四、 各入學管道詳細招生作業及日程若有調整,以... 觀看完整文章
公告 資訊組長 - 教務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 104
依據桃園市政府111年12月21日府交運字第1110348858號函暨民用航空法第99條之13第2項辦理。
教學組長 - 教務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 174
一、 研習主旨:為提升全民讀說寫作臺語文能力,特辦理「臺語認證及師資培訓」,輔助臺語認證考試,進而培訓本土語言教學師資,以推廣本土語言教學。 二、 研習目的:藉由舉辦「教師增能研習」,協助本土語在職教師及本土語言教學支援工作人員了解臺灣閩南語語言能力檢測之重要性及準備方向,進而通過檢測以提升本土語言師資的教學能力。 三、 主辦單位:國立彰化師範大學臺灣文學研究所 四、 協辦單位:臺灣海翁臺語文教育協會 ... 觀看完整文章
公告 資訊組長 - 教務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 214
一、 依據本府111年12月21日府資規字第1110355221號函暨數位發展部111年12月19日數位政府字第1110007232號函辦理。 二、 依行政院111年8月24日院臺規字第1110184307號公告及該部111年9月5日數位法制字第11106000011號令,為配合該部及所屬機關組織法規自111年8月27日施行,相關法律、法規命令、職權命令條文及行政規則內容,涉及該部及所屬機關掌理事項者,已由該部及所屬機關管轄、承接辦理;旨揭完成修訂之行政規則如下: (一) 111年10月31日數位政府字第1114000209號令修正「國家發展委員會補助地方政府資訊建設計畫作業要點」... 觀看完整文章
教學組長 - 教務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 167
一、 依據本局111年12月14日桃教小字第1110118629號函辦理。 二、 旨揭研習訊息摘述如下: (一) 研習日期:112年2月6日(星期一)至2月10日(星期五),共5日(計36小時)。 (二) 本研習採實體課程,審查後錄取名單於111年1月13日(星期五)公告於本市教育局網站最新消息及本市新屋區新屋國小首頁公告,俾利後續課程參與。 (三) 報名資格(符合... 觀看完整文章
教學組長 - 教務處 | 2022-12-27 | 點閱數: 157
一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)111年12月22日臺教國署國字第1110174145號函辦理。 二、 因應十二年國民基本教育課程綱要訂定閩東語文為語文領域課程,國教署委請國立臺南大學研編閩東語分級教材,並研編補充教材提供教師於教學課程運用,並為增進教師閩東語文教學資源運用及素養導向設計實作能力,規劃辦理本工作坊。 三、 旨揭工作坊相關資訊如下: (一) 參加對象: ... 觀看完整文章
公告 輔導組長 - 輔導室 | 2022-12-26 | 點閱數: 210
說明:     一、    依據基隆市政府111年12月19日基府教特參字第1110260378A號函辦理。 二、    旨揭簡章重點摘錄如下: (一)    申請時間: 1、    第二次期中招生:112年1月2日至1月15日,申請對象為設籍於台澎金馬之6至8年級學生。 2、    年度招生:112年5月1日至5月20日,申請對象為設籍於台澎金馬之5至8年級學生。 (二)   &nb... 觀看完整文章
公告 資訊組長 - 教務處 | 2022-12-23 | 點閱數: 239
一、 依據教育部111年1月19日臺教師(三)字第1100174739A號函辦理。 二、 本計畫目標以專題導向學習歷程(Project Based Learning, PBL)結合運算思維素養(Computational Thinking, CT),以資訊為工具,導入科技領域(STEM),進行跨域統整學習,輔導中小學分兩階段推動PBL-STEM+C 跨域統整學習教育扎根。 (一) 第一階段:專題導向學習運算思維(PBL-CT)教育普及。本階段以專題導向式學習歷程,聚焦在「邏輯及運算思維」及「程式語言」等資訊科技基礎能力的培養。透過本計畫提供免費軟、硬體公版教具,搭配基地聯盟編撰之公... 觀看完整文章
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