一、 依據本市「114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-國中小學校長及教師專業社群期中輔導實施計畫」辦理。 二、 本中心為提升學校教師專業發展學習社群之專業知能與實務推動，辦理旨揭研習，邀請績優社群實務分享，促進各校社群交流，敬請各校社群召集人或社群成員擇一梯次參加，研習資訊如下： (一) 第一梯次 １、 研習名稱：國中小學校長及教師專業社群期中輔導(國中、國小場) ... 觀看完整文章

一、 依據國教署115年3月16日臺教國署原字第1150024709B號函辦理。 二、 旨揭課程資訊如下： (一) 開課日期：115年4月25日（星期六）、4月26日（星期日），每日上午9時至下午4時20分，共計2日，12小時。 (二) 班別及人數：開設2班，每班100人。 (三) 授課方式：Google Meet線上研習。（課程網址將於課前通知中說明） ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市立大溪木藝生態博物館115年3月11日桃市木博教字第1150000762號函辦理。 二、 為推廣木藝融入本市各級教育單位課程學習的資源，木博館規劃辦理本市國中小校長參訪木藝教育扎根成果並認識木博館資源，期能擴大推動桃園木藝教育未來發展。 三、 活動資訊說明： (一) 時間：115年4月9日（星期四）上午9時整至下午3時30分。 (二) 地點：大溪國中... 觀看完整文章

一、 依據臺北市立大學115年3月13日北市大研字第1156006862號函辦理。 二、 活動目的：鼓勵大眾激發無限創意，撰寫出獨具特色的繪本故事。希冀透過原住民族語繪本，帶動社會大眾與學習者對原住民族語言與文化的學習與認識。 三、 重要時程： (一) 報名截止時間：2026年3月31日(星期二)中午12時截止。 (二) 專家評選時間：2026年4月24日(星期五)... 觀看完整文章

一、 依據本府114年12月2日「桃園市原住民族教育審議會第10屆第2次會議紀錄」及115年1月28日「桃園市 114 學年度國中教育階段都會區原住民族教育課程策略聯盟第 1 次會議紀錄」辦理。 二、 114年4月17日大溪國中辦理「泰雅族大嵙崁事件」公開觀議課，課程以臺灣日治時期泰雅族大嵙崁抗日事件為主軸，統整國文、歷史、地理、表演藝術與資訊課程，引導學生用不同的角度去看待歷史事件，建立多元思考能力及原住民族史觀，落實全民原教精神。 三、 旨揭課程影片置放平台如下，供各校參... 觀看完整文章

一、 為推廣國語演說學習風氣，培養全國語文競賽優秀選手，爰辦理旨揭研習。 二、 本案說明如下： (一) 辦理期程：115年4月11日至5月2日，共6次研習，詳細上課時間請參閱計畫。 (二) 參加對象(總計18人)： １、 曾參加過全國國語演說比賽者優先錄取。 ２、 曾參加過桃園市國語演說比賽得獎者(近5年內曾獲... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學115年3月11日師大數學中字第1151006112號函辦理。 二、 依教育部國民及學前教育署「體驗式數學學習：提升創造力與興趣的跨領域計畫（第二期）」推動辦理旨揭研習，以推廣數學素養教育、提升學生學習興趣及跨領域應用能力為目標，即日起開放全國中小學教師報名。 三、 旨揭研習暨說明會資訊如下： (一) 時間：115年4月8日（星期三）14時至16時。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立政治大學115年3月6日政系教字第1150005964號函辦理。 二、 旨揭課程資訊如下： (一) 指導單位：教育部國民及學前教育署。 (二) 主辦單位：國立政治大學教育部實驗教育推動中心。 (三) 活動名稱：2026年春季實驗教育新手村。 (四) 活動目的：培力實驗教育生態系中的新進教師與相關教... 觀看完整文章

一、 依據國立陽明交通大學115年3月6日陽明交大高教字第1150007423號函辦理。 二、 為推廣共享教育理念並深耕高中線上學習，國立陽明交通大學藉由「ewant育網」平台，整合大學磨課師（MOOCs）課程，並與「中華國際創新教育資源交流協會」合作推動「第二十四期中學人才培育計畫」。旨在提供中學生探索專業領域、提升核心素養之優質先修管道。 三、 計畫說明與開課資訊： (一) 開設計畫包括物理科學、資訊、財經、生物、中... 觀看完整文章

一、 依據教育部115年3月9日臺教師（四）字第1150023255號函辦理。 二、 教育部為協助師資培育之大學落實教育實習，強化實習指導教師、實習學生及教育實習機構之三聯關係，獎勵其對教育實習優良貢獻，爰設立教育實習績優獎，並委請國立彰化師範大學辦理教育部教育實習績優獎評選工作計畫，以推廣優質教育實習指導、輔導及實習作為。 三、 為利推廣優質教育實習事蹟，分享教育專業發展作法、教學活動設計與教育實習規劃及宣導115年教育實習績優獎評選事宜及「教育部教育實習績優獎及獎勵要點」... 觀看完整文章